兒童戲劇通過布景、服裝、道具、燈光等藝術裝飾，再通過表演、音樂等藝術形式來演繹一個故事。

在夢外灘影視主題公園，學生們乘坐有軌電車，觀看《大鬧天宮》、《生死營救》等，通過VR、膠囊式屏幕沉浸式體驗孫悟空動畫形象的誕生，還觀看《阿拉丁神燈》舞臺劇。

在全感官的刺激中，也受到了藝術的熏陶，審美能力在這個過程中也潛移默化地隨之提高。

走進中國電影放映機博物館，仿佛一段段光影傳奇再現輝煌，孩子們切身體驗并感受到了科學技術的愈加發達和文明的不斷進步。

穿越兩千年，夢回秦時，在古代上學是什么樣子呢？讓我們來一場穿越到秦朝做書生，感受為期兩天的秦時上學時光。

秦王宮內，同學們先是游覽了四海歸一殿，隨后，觀看了精彩紛呈的《帝國江山》飛行穿越秀，以俯瞰的獨特視角體驗大秦一統氣壯山河的雄渾史詩。結束時許多同學意猶未盡，結合兒童戲劇課本知識進行了激烈地討論。

《義務教育藝術課程標準（2022版）》（以下簡稱“新課標”）公布之后，戲劇（含戲曲）作為“新三科”躋身藝術課程版圖，把對學生核心素養的強調納入中小學教育各個學段以及人才培養的全過程，體現了國家育人目標指向。

蘇城外以“兒童立場”出發，先行落地戲劇進校園。用藝術戲劇教育形式深度自我探索，通過戲劇實踐滋潤童心，讓孩子們打開更多可能性，與國際教育接軌。

戲劇給予的啟發，遠不止“演”這么簡單。除了角色扮演，還有戲劇游戲、劇本創作、團隊協作、情景體驗等環節，從各個方面提升學生的能力。

在戲劇教育的過程中，老師會通過肢體、語言等多方面的教學來提升孩子對于戲劇表演的認識。給孩子創造一個表達自我的舞臺，在這個舞臺上，孩子們可以運用老師教導的動作和語言聲調來表達情緒。

戲劇游戲是戲劇課程的主要活動方式，而兒童戲劇表演是通過組織各種游戲的活動，讓學生在動手和動口的活動中，感受語言的魅力和趣味。

戲劇老師會把原本很難和枯燥的表演來轉變為玩游戲，既可以滿足孩子玩耍的愿望，還可以促進孩子對于語言表演的學習欲望。

戲劇教育對于兒童的認知和發展有著很重要的促進作用。動作的能力與開發，對于兒童來說是比較困難的，加之小學的孩子自身容易缺乏安全感，兒童戲劇就是一個可以讓他們從學習中放松下來的課程，在課堂中盡情地釋放自己。

在戲劇表演中，每個動作的練習過程都可以刺激兒童的神經發育，促進孩子的協調能力發展，和認知能力的提升。

兒童戲劇可以說為學生提供了鍛煉和實踐的機會，讓他們消除膽怯心理，增強自信和勇氣。

兒童和成年的思維是一樣的，只是他們用于開發的時間比成年人要少很多，戲劇練習可以幫助拓展他們的思維寬度和深度，思維的靈活性和流暢性。這些練習可以提升孩子們專注力，增強孩子的觀察力和記憶力，引導孩子發展抽象思維。

兒童戲劇表演最大的魅力就是學生在集體協作中變得開朗，敢于和陌生人交流。還可以培養學生的社會活動能力，提升學生的綜合素質。在發掘孩子的表演天賦的同時，讓孩子學會與人溝通，引導孩子習得相處之道。

劇場即教室，舞臺即人生。

戲劇帶給孩子們的是一種愉悅的藝術體驗。

在特定的情景下，設身處地地“沉浸”其中，

讓戲劇成為孩子們未來的一部分。

通過“戲劇”這個透鏡

蘇城外學子將在

輕松、沒有束縛的課堂氛圍中

看到更廣闊的世界和更完整的自我