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 “老師，我今天是滑滑板車來上學的，

 它有3個輪子。”

 “老師，我今天是騎我的小自行車來上學的，

 我的自行車有4個輪子呢，2個大的2個小的！”

 “老師，我是爸爸開汽車送我來上學的，

 汽車也是4個輪子的！”

這是蘇城外幼兒園小班的萌娃們早晨入園和老師的對話，老師從中發(fā)現了孩子們的興趣點。一場關于“生活里的交通工具”系列探究活動，由此拉開序幕……

我們從交通工具的外形特征開始，

直接感知各種各樣的交通工具。

（友情提醒：以上探究項目均在成年人陪同下安全進行。）

我們的探究離不開直接經驗，

讓我們一起沉浸式體驗不一樣的交通工具吧！

交通工具和我們的生活密不可分，

出行旅游少不了它們。

孩子們發(fā)揮想象力，通過實踐操作，

設計出了跨越時空的交通工具。

春風吹，春雨落，

美好的春天帶來四溢的花香，

喚醒了沉睡的萬物，

也激發(fā)了中班寶貝們的奇思妙想。

養(yǎng)蠶，感受大自然的生命魅力。

春天正是養(yǎng)殖動植物的好時節(jié)，

讓我們和中班的寶貝們一起開啟“春蠶養(yǎng)成記”！

孩子們走出教室，走進自然，

觀察春天的變化，傾聽春天的聲音，

細嗅春天的氣息，記錄萬物的生長。

孩子們的眼里裝滿了校園的春色，

孩子們的雙手創(chuàng)造出自然的藝術品。

只有懂得欣賞大自然的美麗，

才會去守護她的生命。

在區(qū)角游戲中，不僅有磁力片、拼圖、飛行棋等“高結構玩具”，蘇城外幼兒園的老師也會帶領孩子去探究日常生活中觸手可及的“低結構材料”，通過“材料”幫助幼兒構建知識，開發(fā)思維，玩出創(chuàng)造力。

快來看看大班的哥哥姐姐們是怎么與材料親密互動的吧！

材料貼近幼兒的生活，

支持幼兒的經驗發(fā)展。

在感知材料的特性中，

孩子們可以根據它的特性做出選擇并合理利用。

材料除了能玩，能吃，甚至還能聽。

讓我們一起領略“材”氣橫溢吧！

專注一種材料，將探究進行到底。

小小的木塊也能千變萬化，

原來年輪的生長竟藏著氣候的變化。

走進“木頭變形記”的故事，

這些秘密都被我們一一剖析。

蘇城外幼兒園的探究之旅未完待續(xù)

期待更精彩的故事陸續(xù)上線

教育的價值就像春風化雨般潤物無聲

讓我們在探究中收獲，在收獲中成長