蘇城外第1646篇 

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出，學生集體生活可以使學生獲得道德體驗，培養高尚的品質，青少年時期的參觀旅游活動為確立學生之間的集體主義相互關系創造了良好的條件。[1]

真正的知識，不僅僅在課本的字里行間，更在山水人間。蘇城外國語學校此次冬令營，把合作能力、創新能力、思考能力、溝通能力落到實處，真正做到以世界為背景、以生活為教材、以天地為課堂。

 1 

追溯自然本源

探尋文化脈絡

阿布扎比，以其寧靜和典雅聞名。這里不僅擁有沙漠和海灘的自然美景，更有世界級的文化地標，盧浮宮阿布扎比和謝赫扎耶德大清真寺。迪拜，是現代化都市的極致體現，也是古老阿拉伯文化的鮮活傳承地。

在這兩座城市，同學們踏上了一場夢幻般的City Walk。他們穿梭于阿爾辛達加博物館，觸摸古老文明的脈絡，感受歷史的厚重。

漫步阿布扎比民俗村，仿佛穿越時空，體驗傳統與現代的交融。謝赫扎耶德清真寺的穹頂在陽光下閃耀，神圣而莊嚴，令人心生敬畏。

黃金市場的巷弄里金光閃爍，還彌漫著異域香料的氣息，仿佛置身于古老傳說。帆船酒店的奢華與哈利法塔的雄偉，更是迪拜現代奇跡的絕佳注腳。

每一步，都是震撼，每一眼，都是驚喜，同學們在這座城市的繁華與底蘊中，收獲了難忘的記憶。

美麗的花園城市新加坡，到處樹木蔥蘢濃蔭密布。魚尾獅公園內，師生們圍繞著那尊傳奇的魚尾獅雕像，用相機定格下與獅城的初見。

同學們還參觀了植物愛好者的天堂新加坡濱海灣公園，花穹里包含了世界各地的特有植物，莫奈特展中，讓同學們感受到了鮮花和莫奈的畫相輔相成的奇妙藝術體驗。

德清，北連太湖，南接杭州東望上海，西枕天目山麓。這片靈秀之地，引得郁達夫直呼“恬然動遠情”，更是被宋代詩人楊萬里直夸“何窗何戶不清妍”。

同學們踏入下渚湖濕地公園，湖水波光粼粼，蘆葦隨風搖曳。

他們手持望遠鏡，全神貫注地觀察著朱鹮和白鷺的身影。朱鹮優雅的姿態、白鷺靈動的飛翔，都讓同學們深深感受到了大自然的神奇與生態的和諧美好。

回程前一晚的篝火晚會，將廈門冬令營推向了高潮。熊熊燃燒的篝火映照著同學們的笑臉，絢爛的煙花在夜空中綻放。

大家圍在一起，烤著手里的棉花糖，玩著有趣的游戲，分享著這幾天研學的點點滴滴。在歡聲笑語中，他們回顧著挑戰時的勇敢、探索自然的驚喜、學習科技知識的收獲。

在銀裝素裹的冬日，一場奇妙的哈爾濱冬令營，悄然拉開帷幕。

走進雪鄉，仿佛置身于童話世界，錯落的木屋被厚厚的積雪包裹著，積雪千姿百態；在滑雪場，孩子們迎來了挑戰自我的時刻。

徒步“羊草山”，腳下的積雪發出“咯吱咯吱”的聲響，仿佛為徒步奏響的樂章。

乘坐車輛駛入虎園，通過觀看車窗外的東北虎舒展著強壯的身軀，讓孩子們深刻體會到了百獸之王的威嚴。

廈門鼓浪嶼，這座海上花園，因其優美的自然風光與豐富的人文景觀，被譽為“東方夏威夷”。

漫步島上，跨越百年歷史，邂逅萬國建筑群，感受異域風情與文化交融的獨特魅力。

在這個充滿藝術氣息的小島上，每一步都是旋律，每一眼都是畫卷，鼓浪嶼，讓同學們沉醉在無盡的文化韻味中。

 2 

名校探訪

啟迪未來之路

英國赫瑞瓦特大學在全球的第一所分?！习菪^。

在老師的引領下，同學們逐一參觀并了解了管理、工程、建筑、時尚設計等各個不同的專業情況，這些專業均緊密貼合阿聯酋的人才市場需求而精心構建。

在眾多專業中，建筑專業以其精湛的建筑模型吸引了同學們的廣泛關注，每一座建筑模型都是那么栩栩如生。經過一下午的參觀學習，讓同學們大開眼界，更堅定了自己想要考取國際名校的信心。

到達新加坡的第二天，正值雨季，同學們參觀了亞洲排名第一，2025QS全球排名第8位的新加坡國立大學（NUS）。學校依山而建，郁郁蔥蔥，空氣格外清新，校園內居然還有野生的小猴子。

同學們打卡了NUS法學院與李光耀公共政策學院（Nus Bukit timah campus)，也乘車參觀了NUS在全球享有盛譽的醫學院和建筑學院。卓越的學術環境和先進的教育資源讓同學們心之向往。

在銀裝素裹的北國，有一所學府，它以“規格嚴格，功夫到家”的校訓，鑄就了無數科技精英的輝煌，這便是國防七子之首哈爾濱工業大學，一所承載著傳奇與夢想的殿堂。

步入哈工大航天館，同學們參觀巨大的火箭模型、各式各樣的衛星模型、航天服以及珍貴的航天實物等展品，目睹了我國航天事業的輝煌成就，了解到哈工大在航天領域做出的卓越貢獻，激發了孩子們對航天事業無限向往與憧憬。

陳嘉庚先生以“國民之發展，全在于教育”為信念，創辦了廈門大學和集美學校。廈門大學以“自強不息，止于至善”為校訓，被譽為中國最美的大學校園之一。

綠樹環繞，紅磚白墻，廈門大學獨具嘉庚建筑風格——閩南式屋頂與西洋式屋身結合，南洋建筑細節巧妙融合，彰顯中西合璧的獨特之美。

同學們漫步校園，靜讀書卷，感受文化與自然的交織。

 3 

科技奧秘

點亮智慧之光

在迪拜Dar Al Marefa International School 國際學校。一進校園，現代化的設施令人驚嘆，學校的墻皮還加入了當地的植物“生命之樹”的元素。

進入課堂后，同學們和迪拜的小朋友們坐在一起，用英語學習交流，老師把大家分為五人小組，在STEM課程上與當地學生共同完成了哈利法塔模型的搭建。

課程快要結束時，他們還互相教對方書寫自己的阿拉伯名和中文名，體會不同語言的魅力。

在新加坡孺廊小學，同學們完整的體驗了新加坡小學生的一日學習生活。并為每位同學都配對了一位新加坡本地的學習伙伴，幫助同學們在學校一天的學習和就餐。

同學們深入體驗了孺廊小學最有實力的機器人課程、創意課程、科學、英語、數學等課程。

結束時，同學們與孺廊小學的小伙伴們依依不舍地道別，他們還贈予了我們賀卡作為紀念禮物。

同學們還在新加坡科學館內，通過地球中心、鏡子迷宮等實踐型科學體驗，實實在在的感受到了科學的力量。

在德清地信小鎮的地理信息科技館，一場別開生面的地信課堂開啟了同學們探索科技世界的大門。先進的地理信息技術展示讓他們目不暇接，驚嘆不已。

隨后的地動儀制作環節，同學們認真地研究圖紙，動手拼接零件，在科技手作中領略到古代智慧與現代科技交融的魅力。

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核心素養

驅動生活進階

蘇城外國際幼兒園冬令營，他們要在幼兒園里建一個樹屋！

認識電鋸、電鉆、氣釘槍等新工具很簡單，但孩子們從觀察到體驗，再到得心應手地使用，實則是各項能力逐步提升的過程。

通過觀察老師示范，了解工具的用途與操作方法，這是培養他們認真觀察與認知能力的重要一步。面對初次接觸的各種工具，孩子們主動向老師學習，溝通能力和探究能力在一次次的詢問與嘗試中得到提升。

真正建造出樹屋可不容易，從設計樹屋藍圖、搬運適用材料、打好樹屋地基，搭建樹屋主體框架、鋪設地板和墻面、制作門窗、樓梯和攀爬架每一個步驟都非常關鍵。孩子們的創造力與規劃力被充分激發。

他們在搬運過程中小小的肩膀感受到團隊協作的無限能量；每一次揮動錘子砸下的一枚又一枚釘子，都是一絲不茍、持之以恒的態度；通過使用測量工具，孩子更直觀的感受1cm、1dm、1m的區別。

在樹屋冬令營里，孩子們遠離電子屏幕，投身大自然的懷抱，收獲了直面困難的勇氣、勇于嘗試的能力與堅持不懈的毅力。

在德清冬令營中，同學們勇敢地坐上無動力滑車，在滑道上飛馳而下，感受著風從耳邊呼嘯而過，盡情享受著速度帶來的刺激。

攀巖墻前，大家鼓足勇氣，手腳并用，一點點向上攀爬。每一次艱難的抬腿，每一次奮力的伸手，都是對自我的挑戰。

而在勇闖挑戰塔和叢林穿越的項目中，同學們更是克服了內心的恐懼，穿梭在繩索與樹林之間，成功超越了自我，收獲了勇氣與自信。

在此次新加坡冬令營中，同學們學會了獨立生活，并按照行程安排合理規劃行李的衣物分類。在集體生活中，他們也能獨立管理好自己的時間，按時集合，不耽誤團隊行動。

一年級的金同學年齡最小，經常會丟三落四，五年級的商同學擔任起了大哥哥的責任。提醒他整理物品，幫助小金同學學會了團隊行動。

商同學一直牽著金同學的手

在新加坡，同學們的溝通能力也有了顯著進步，他們結識了當地小學的小伙伴，大家一起交流學習、分享生活，勇敢的用英語和中文來表達自己的想法、傾聽他人的意見。語言表達能力和溝通能力在一次次的實踐中得到了突飛猛進的提升。

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探究沙漠種植奧秘

解鎖“生命”密碼

在迪拜的沙漠深處，一片綠洲般的農場靜靜展開。這里，科技的魔法馴服了無垠黃沙，蔬菜翠綠欲滴，水果掛滿枝頭，魚兒在水池中自在游弋。

農場主熱情如火，帶著學生們穿梭于果蔬間，親手采摘大自然的饋贈。他們穿梭在藤蔓間，摘下飽滿的番茄，捧起鮮脆的黃瓜，歡聲笑語在沙漠中回蕩。

最后，農場主還引導學生們嘗試抓雞，讓孩子們在體驗中感受生命的活力與自然的饋贈。

“在中東地區，水比油要珍貴，那比水更珍貴的是什么呢，那就是綠色植物。寒假期間，我很榮幸有機會來到迪拜的沙漠農場。這里的黃瓜有50多厘米長，胡蘿卜水分充足的可以直接當水果吃。聽農民叔叔說種植這些蔬菜的土壤也特別講究，蔬菜底下都有20厘米左右，由沙子和動物糞便組成的混合層，這樣長出來的蔬菜都是有機、營養、健康的。

采摘活動結束后，我的心情久久不能平靜。在沙漠之中，竟能奇跡般地培育出如此多樣且美味營養的蔬菜。他們把不可能變成可能的這種精神，將指引我不斷努力前行！”小學全人部四年級6班朱毅凡同學說道。

隨著冬令營的結束，蘇城外學子滿載而歸。他們不僅帶回了知識，更帶回了成長的經歷和對未來的憧憬。我們相信，這段研學之旅將在他們心中留下深刻的印記，激勵他們在未來的學習和生活中不斷探索、勇敢前行。

讓我們期待下一個假期，蘇城外冬令營將繼續為孩子們開啟新的世界，走向更廣闊的天地。

注釋：

1.（肖甦. 蘇霍姆林斯基教育智慧格言[M]. 北京：人民教育出版社，2014：70-95.）

組稿、排版、編審：品宣辦