蘇城外第1672篇 

“美術館藏了多少種紅？”

“綠博園的仙人掌會說話？”

“電車司機如何指揮軌道？”答案在——"

? “從觀察到創造，從好奇到成長”

· 托、小班：色彩美學啟蒙 → 藝術表達力 ?

· 中班：自然奧秘探索 → 科學探究力 ?

· 大班：職業角色體驗 → 社會責任感 ?
“IB課程的社會實踐，讓孩子在真實世界中長出翅膀！”

講解員給孩子們分享電車的維修知識，展示各種維修工具，原來電車也需要定期“體檢”和“養護”。孩子們在參觀體驗活動中了解了有軌電車正常運行的每個環節，了解信號燈、軌道調度的奧秘，以及它是如何為我們的生活提供便利。

啟動、加速、轉彎、?？空九_，模擬雨、雪、霧天的駕駛視野，每個動作都是揭開職業神秘的一角。孩子們坐進模擬駕駛室，體驗司機視角，感受職業魅力。

軌道多維展廳、OCC控制室、模擬駕駛體驗、參觀電車車庫、乘坐電車。職業的種子在心里悄悄發芽，駕駛室里的童年駛向未來的N種可能。

“原來香蕉樹這么高呀！”

“它像個小皇冠！”

“它們不用天天喝水也能活，好厲害！”

關于植物的探究，我們不只是停留在根、莖、葉，還會探究植物的生長環境、特點及種植方法。我們除了探究生活中常見的花草樹木，我們還會去了解熱帶雨林里的棕櫚樹、 “沙漠勇士”—仙人掌。

“親身經驗、實際操作、直接感受”是孩子們探究的三部曲。小花匠們親手種植屬于自己的多肉盆栽。他們用小鏟子輕輕填土，小心翼翼地埋進將多肉埋到土里，認真聆聽工作人員分享的掩護小妙招。

每片葉都是大自然寫給孩子們的信，希望TA們能用小手去觸摸，用眼睛去記錄，在心中種下了探索與熱愛的種子。

托小班的萌娃漫步在美術館中探尋年畫里的斑斕密碼。孩子們在一幅幅精美的桃花塢年畫中尋找著 “紅、黃、藍” 三原色 ，對比傳統水墨與現代藝術的色彩表達。

每一次按壓，每一道線條，鐫刻時光的版畫創作，都是孩子們與千年文化的親密對話，試圖解鎖桃花塢年畫 “南桃北柳” 背后的美學基因，將心中對美的理解、對色彩的感知鐫刻下來。

走出美術館，孩子們穿梭于古色古香的蘇州城。感受著撲面而來的盎然春意，欣賞著桃花塢歷史街的古樸韻味，步入唐寅故居，打卡江南才子居住的姑蘇古建筑。

用“探險”點燃好奇心

“世界是孩子們的課堂！”

從顏色、植物到職業

通過社會實踐的真實場景

激發孩子的探究力！