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搶跑未來6年！解密小初貫通如何重塑學習時間軸
蘇城外第1677篇
陽春三月，辛夷吐蕊
六載之約，忽焉將至
學段銜接
是孩子學習生涯中的重要轉折點
也是家庭關心和關注的焦點
作為一所涵蓋
幼、小、初、高學段的國際化學校
蘇城外積極探索基礎教育學段銜接的發展路徑
為學生成長護航接力
近年來，市教育局發文，指出關于進一步推進小初銜接教育實踐的指導意見，文件強調：要全面推進小初實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助學生順利實現從小學到初中的過渡。
1
關于蘇城外初中部
初中全納部，在開足開齊國家標準課程的同時，開設質子星物化實驗課程、AI腦科學課程、PBL研學課程等一系列校本特色課程，CAS社團課程，做到了關注國家標準課程與校本的融合滲透，對學科課程、綜合課程和活動實踐類課程進行有機整合。憑借扎實的教學實踐，初中全納部中考成績持續位列相城區第二名。
初中全納部課程圖譜
初中全人部，提供融合課程，涵蓋基礎、核心和特色課程，基礎課程結合國家義務教育標準與IGCSE元素；核心課程如VISON英語分級閱讀、STEAM實驗室等提升學術與創新思維；特色課程如“國藝匠心坊”強化實踐技能與審美。通過升學、學術、德育三“航”體系，實施一對一導師制，組織名校研學、義工支教等活動，定制學業規劃，確保順利銜接高中國際課程，助力學生成為全球競爭力的未來人才。
初中全人部課程圖譜
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課程融合 銜接有度
從“養德”、“育心”、“提智”、“增能”四個角度，蘇城外小初銜接班切實關注學生的品德修養、學科知識、人文素質、學習技能、心理健康、興趣特長、審美創造等方面的全面發展，而非初中具體知識的學習。
小學全納六年級——啟航班
啟航班，以“科學銜接、素養奠基”為核心理念，圍繞知識銜接與心理適應雙主線設計，致力于構建知識貫通與能力提升并重的成長通道。課程聯合中小學教師重組教材，優化語數英學科梯度，強化邏輯訓練；開設心理主題課，幫助學生應對電子產品依賴、人際焦慮等問題，培養自律習慣。特色上推行“導師制”，分層教學，助力學生在知識、習慣與心理上“軟著陸”，為孩子們步入初中生活夯實基礎。
小學全人六年級——Bridge Class
Bridge Class，課程充分發揮中外教融合的優勢，為學生提供全方位的成長支持。外教在課程中側重培養學生的國際視野、跨文化溝通能力和批判性思維，幫助他們適應更開放的學習環境。班主任則作為學生的成長導師，特別關注心理適應和自律能力培養，通過家庭心育課堂、個性化輔導和情緒管理訓練，幫助學生平穩過渡到初中階段。課程在德育、學科銜接、教學方法、心理支持四大領域進行優化，通過跨學科項目學習、探究式課堂、成長導師機制等方式，確保學生不僅掌握知識，更具備適應初中生活的綜合素養。
初中全納定制課程——北溟班、辰曜班
北溟班、辰曜班，貫通階段的銜接，可以讓三大優勢得以實現，即中考優勢、競賽助力以及綜合素養能力的培養。讓學生做好學業上銜接初中的核心能力：在心理上，實現小初調試的過渡；在未來升學的長遠規劃上，為高考的綜合評價等做好長足準備。管理上，實行學業與生活雙導師制，實現對學生的全方位賦能。
初中全人課程——POP Class
POP Class，課程按照初中全人課程進行設置，在開足開齊義務教育階段國家標準課程的基礎上，同步開設IGCSE課程，包括各類核心特色課程。該班注重夯實學生的學科基礎，提升學科語言能力，培養探究精神。在德育上，POP實行初中全人管理方式，幫助學生順利從小學階段的“全包式”學習逐步適應中學階段的“自主式”學習模式。同時，POP班會定期開展家長學院，讓學生家長熟悉升學知識，實現家校共育。通過升學、課程與德育三個維度，讓學生和家長全方位適應初中全人體系。
在小初銜接班之外，蘇城外同樣組織了專門力量，圍繞小初學段銜接開展了系列工作，重在圍繞課標，結合習慣培養、心理調適等方面，引導學生開闊視野寬度、拓展思維深度。在學生們升入初中后，使他們依然能夠保持良好的競爭力。
SCFLS
隨著立夏的腳步漸進，即將迎來幼升小、小升初、初升高的孩子們，正站在學業旅程的新起點上。
蘇城外國語學校高度重視“四段三銜接”工作，著力減緩坡度，定準梯度，在銜接工作中既重視學生知識的積累和能力的提升，也關注學生的心理健康和綜合發展。蘇城外將努力交接好這份銜接“接力棒”，為孩子們的新啟程凝聚前行的力量！
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供稿：小學部、初中部
組稿、排版、編審：品宣辦
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