蘇城外第1659篇 

  新教材 · 新格局  

SCFLS

新版小學譯林英語教材以新課標為綱，聚焦核心素養，構建了“主題引領、思維驅動、文化融合”的三維教學模式。

在活動開始前，蘇城外國語學校副校長原繼明先生為本次活動致開幕辭，他強調要通過校際協同、課標實踐與AI融合，推動英語教育從資源整合走向技術創新，構建"標準引領-技術賦能-多元評價"的可持續發展路徑。

  課堂新生 · 教學實踐創新路徑  

SCFLS

蘇城外國語學校何宇老師，在Project 2 My family poster一課中，以“家庭”為主題，通過對比不同家庭，展現多元文化形態，帶領學生深入探討家庭的核心意義。

課程巧妙結合繪本《I can help》，引導學生在家庭互助的主題中感悟親情價值，同時融入中國傳統家庭觀念，增強文化認同。學生們通過設計個性化家庭海報，用生動語言表達家庭理念，展現了豐富的創造力。

課堂最后，師生共創家庭主題歌曲，在輕松的氛圍中傳遞互助友愛的價值觀。這堂課不僅提升了學生的語言能力，更激發了他們的文化自信與創新思維，充分展現了英語課堂的育人魅力！

蘇州外國語學校黃安娜老師，以一首歡快的family song引入課堂，巧妙復習了課本內容，并選取了童趣十足、富有幽默感的熊家繪本作為拓展閱讀，作為課堂內容與海報制作之間的過渡，拓寬了學生的視野，豐富了詞匯與句式。

在課堂上，學生們感受到了英文的韻律之美，也體會到了親情的溫暖。通過制作家庭海報并展示，他們將所學化作創意，深切感受到了家庭的溫馨，懷抱著一顆感恩的心，滿載愛與希望。

鎮江第一外國語學校附屬小學王艷老師，通過AI賦能課堂教學的方式，將Project2的內容從聽說讀寫看用等多方面多維度與AI進行融合，讓AI技術帶領學生在環環相扣，層層深入的課堂教學中，深入復習多個單元的語言知識，深入理解各個單元的Big question，寓教于樂。不僅大大地激發了學生的學習興趣，更提升了學生的英語核心素養。

  教師成長 · 共探素養課堂新樣態  

SCFLS

在三位教師及所屬教研團隊代表說課、評課完畢后，蘇外黃玉娟校長贊賞了將譯林Project板塊和課外繪本相融合這一新穎的形式，能夠讓學生輸出更高層次、更豐富個性的表達。她細致地分析了每位老師的教學流程，指出了值得學習的部分以及可優化之處。此外，她還強調在課程融合時，要注重話題契合、語言點融合以及人與資源的融合。所謂“生態課堂”，即課堂要以學生為主，讓他們有充分的時間得到語言練習。

從“知識傳輸”到“素養奠基”，譯林英語教材改革正引領一場靜默而深刻的教育革命。

光華教育集團誠邀每一位教育同行者，于思維碰撞中探索課堂新境，攜手譜寫光華英語教育的璀璨篇章！